W żorskich placówkach oświatowych będzie kontynuowany projekt „ABC Empatii z elementami aspersoterapii”. Jego bohaterem jest Gacek – ślimak terapeutyczny, który towarzyszy dzieciom podczas zajęć i pomaga rozmawiać o emocjach, poczuciu własnej wartości oraz radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami. W nowym roku szkolnym projekt ma zostać rozszerzony także o współpracę z rodzicami.
Innowacja pedagogiczna była realizowana w roku szkolnym 2025/2026 we współpracy Przedszkola nr 22 z Oddziałami Integracyjnymi w Żorach, Zespołu Szkół Specjalnych w Żorach oraz ZSP nr 5 i ZSP nr 7.
Założeniem projektu jest wspieranie dzieci w rozpoznawaniu emocji, budowaniu poczucia bezpieczeństwa i rozwijaniu empatii. Jednym z narzędzi wykorzystywanych podczas zajęć jest Gacek – ślimak terapeutyczny.
Gacek nie musi być wielki
Postać ślimaka stała się także bohaterem wierszowanej bajki „Jak Gacek chciał zostać WIELKIM!”, autorstwa Joanny Burc-Wsuł.
Na początku opowieści Gacek czuje się mały i nieważny. Marzy o tym, by być większym i bardziej zauważalnym.
„Ach, jakże chciałbym być wielki, być ważny, być duży” – rozmyśla bohater bajki.
Z czasem jego sposób myślenia się zmienia. Gacek dochodzi do wniosku, że jego wartość nie zależy od rozmiaru, lecz od tego, co może dać innym.
„Nauczę ich tego co umiem najlepiej choć żem mały to wielki duchem!” – mówi bohater.
To właśnie ten motyw dobrze oddaje główne założenia całego projektu: dziecko ma uczyć się, że nie musi być „największe”, najlepsze czy najbardziej zauważalne, aby być ważne.
„Ważnym oznacza być sobą”
Bajka ma pomagać dzieciom w rozmowach o emocjach, samoocenie i relacjach z innymi.
W końcowej części opowieści Gacek dochodzi do najważniejszego wniosku:
„Ważnym oznacza być sobą!!!”
W tekście pojawiają się również motywy spokoju, radości, ciszy i dobrego serca jako sposobów radzenia sobie z napięciem i trudnymi emocjami.
Jak przekazuje Joanna Burc-Wsuł, bajka jest podsumowaniem założeń metody wspierającej stosowanej w projekcie, opartej na teorii poliwagalnej. Ma również uczyć empatii, wiary we własne możliwości i dawać dzieciom poczucie otuchy.
W nowym roku większa rola rodziców
Projekt ma być kontynuowany w roku szkolnym 2026/2027.
Nowym elementem będzie szersza współpraca z rodzicami. Ma ona opierać się na ocenie funkcjonalnej dziecka, a rodzice otrzymają przygotowany dzienniczek z konkretnymi narzędziami do pracy i wspierania dziecka w domu.
Chodzi o to, aby działania prowadzone w placówkach nie kończyły się wraz z wyjściem dziecka z przedszkola czy szkoły, ale mogły być kontynuowane również w codziennym życiu rodzinnym.
Projekt realizują cztery osoby
W materiale podsumowującym projekt jako jego realizatorki wskazano Joannę Burc-Wsuł, Karinę Janas, Beatę Kaczorowską i Samantę Dudę.
W projekcie uczestniczyły dzieci m.in. z Przedszkola nr 22 z Oddziałami Integracyjnymi, ZSP nr 5 oraz Zespołu Szkół Specjalnych im. Matki Teresy z Kalkuty w Żorach. W materiałach znalazły się także prace wykonane przez dzieci uczestniczące w zajęciach, w tym rysunek sześcioletniej Kai przedstawiający Gacka.
W nowym roku szkolnym Gacek ma więc nadal towarzyszyć dzieciom w zajęciach, a sam projekt będzie rozwijany o kolejne narzędzia do pracy z emocjami i współpracy między placówkami a rodzicami.